医院对2012级肿瘤学专业学位硕士研究生 进行临床技能考核
作者：教学管理科 蒋永新
2014年11月20日至12月10日，我院组织对2012级专业型硕士研究生进行临床技能考核，23名专业型硕士研究生顺利通过考试，并得到考核专家的一致好评。
专业学位是培养应用型高层次专门人才的重要途径。近两年，教育部出台一系列政策，大力推动硕士研究生招生结构调整，积极发展专业学位研究生教育，要求到2015年学术学位与专业学位招生比例应达到1：1。由此，我院自2009年开始招收专业学位硕士研究生，并且招生人数也在不断扩大，科学学位与专业学位招生比也从2009年的5.57:1降到目前的1：1.27，我院在2013年的招生比例就已达到了2015年的国家标准。现在我院就读的专业硕士研究生人数已超过学术型硕士研究生。临床技能考核是为了检验我院专业学位硕士研究生入学2年以来的学习成果，导师能全面了解研究生在基础理论、基本操作方面的掌握程度，综合判断其分析问题和解决问题的能力。
针对本次专业型硕士研究生的临床技能考核，教学管理科事先制定了详细的考核实施方案，对研究生资格进行了审查，在组织实施、考核流程、考核专家的要求和审核、考核标准、考核分工、应急预案等多个方面都进行了落实，对各研究生导师和考核秘书进行了考核流程培训。
临床技能考核分为病例考核、病例分析答辩和病例评估三个环节。其中，病例考核环节是由被考核学生对一名未经诊的患者进行病史询问和体格检查，然后给出患者的诊断、鉴别诊断和治疗方案。内科方向的学生需做一个穿刺术，如骨穿、胸穿或腹穿；外科方向的学生需到手术室进行手术操作；放射治疗方向的学生需到放疗机房进行实地操作，并为患者制定放疗方案。病例分析答辩考核环节是由被考核学生结合患者体格检查的病例，提出诊断与鉴别诊断的依据及治疗原则，之后考核委员向被考核学生作出具体提问。病例评估考核环节是随机抽取被考核学生经治的完整病例或诊断报告5份，考核专家进行现场评分。
专业学位是培养应用型高层次专门人才的重要途径。近两年，教育部出台一系列政策，大力推动硕士研究生招生结构调整，积极发展专业学位研究生教育，要求到2015年学术学位与专业学位招生比例应达到1：1。由此，我院自2009年开始招收专业学位硕士研究生，并且招生人数也在不断扩大，科学学位与专业学位招生比也从2009年的5.57:1降到目前的1：1.27，我院在2013年的招生比例就已达到了2015年的国家标准。现在我院就读的专业硕士研究生人数已超过学术型硕士研究生。临床技能考核是为了检验我院专业学位硕士研究生入学2年以来的学习成果，导师能全面了解研究生在基础理论、基本操作方面的掌握程度，综合判断其分析问题和解决问题的能力。
针对本次专业型硕士研究生的临床技能考核，教学管理科事先制定了详细的考核实施方案，对研究生资格进行了审查，在组织实施、考核流程、考核专家的要求和审核、考核标准、考核分工、应急预案等多个方面都进行了落实，对各研究生导师和考核秘书进行了考核流程培训。
临床技能考核分为病例考核、病例分析答辩和病例评估三个环节。其中，病例考核环节是由被考核学生对一名未经诊的患者进行病史询问和体格检查，然后给出患者的诊断、鉴别诊断和治疗方案。内科方向的学生需做一个穿刺术，如骨穿、胸穿或腹穿；外科方向的学生需到手术室进行手术操作；放射治疗方向的学生需到放疗机房进行实地操作，并为患者制定放疗方案。病例分析答辩考核环节是由被考核学生结合患者体格检查的病例，提出诊断与鉴别诊断的依据及治疗原则，之后考核委员向被考核学生作出具体提问。病例评估考核环节是随机抽取被考核学生经治的完整病例或诊断报告5份，考核专家进行现场评分。
发布人：教学管理科 蒋永新
发布时间：2014-12-17 15:45:30
